Spetsiifilised õpihäired: mis need on?
Tuntud ka lühendiga DSA, on spetsiifilised õpihäired need puuded, mis mõjutavad üksikisikule õppimiseks kasulikke oskusi, nagu kirjutamine, lugemine ja arvutamine ning mis avalduvad koos õppimise algusega.
Spetsiifiliste õpihäirete loendis on lisaks düsleksiale järgmised:
- Düsortograafia - võimetus kõnekeelt kirjakeelde õigesti tõlkida,
- Düsgraafia, mis on tähtede ja numbrite kirjutamise raskus, nt
- Düskalkuulia, mis on arvutamise raskus.
Kas düsleksia on püsiv häire?
Düsleksia on eluaegne seisund, mistõttu see kestab kogu elu.
Kuid tänu kaasaegsetele toetavatele meetoditele on düsleksiaga inimestel täna kõik võimalused normaalseks eluks.
Müüdid hajutamiseks düsleksia kohta
Laialt arvatakse, et düsleksia on "madala intelligentsuse või laiskuse väljendus.
See mõte on täiesti alusetu ja ebatäpne: teaduslikud uuringud on tegelikult näidanud, et düsleksiaga inimestel on keskmine intelligentsus ja sama tõenäosus koolis / tööl edu saavutada kui mitte-düsleksilistel.
Kas teadsite, et ...
Suur filmirežissöör Steven Spielberg ja tuntud näitleja Whoopi Goldberg kannatavad düsleksia all.
See kinnitab äsja öeldut "vastupidi: düsleksia ei väljenda madalat intelligentsust ega vähest kalduvust tööle.
Epidemioloogia: kui levinud on düsleksia?
Düsleksia täpne esinemissagedus pole teada; mõnede hinnangute kohaselt tundub siiski, et 5–17% elanikkonnast kannatab düsleksia all.
Tuleb märkida, et anglosaksi allikate andmetel on Ühendkuningriigis kaks 20-st inimesest mõjutatud düsleksia vormist.
Düsleksia diagnoos on meestel tavalisem, mistõttu võiksime arvata, et viimased on kõnealuse probleemi suhtes eelsoodumad kui naised; tingimuslik on siiski kohustuslik, kuna on mitmeid uuringuid, mis näitavad, kuidas düsleksia mõjutab mehi ja naised võrdselt.
6 inimese genoomis, kolmas kromosoomis 15.
Mis juhtub düsleksikuga, kui ta loeb?
"Lugemisega silmitsi seistes on düsleksikutel raske ühendada tähti vastavate helidega, mis toob kaasa võimetuse" luua ülalnimetatud helidest tulenevaid sõnu.
Teisisõnu, suutmata tõlkida vastava kõlaga tähti, võitleb düsleksia all kannatav inimene teksti lugedes sõnade moodustavate tähtede kogumi täpsustamiseks.
Kui võrrelda düsleksikuid normaalsete inimestega (st mitte-düsleksiaga inimestega), siis kui nad õpivad lugema, ei ole neil raskusi tähtede seostamisel vastava heliga, nagu ka neil pole probleeme tähtede helide segamisel sõnade hääldamiseks .
Düsleksia muudab:
- Võimalus ühendada tähestiku tähed konkreetse heliga. See võime on lugemise aluseks. Inimene õpib seda, kui ta õpib oma emakeele tähestikku.
- Võimalus teksti dekodeerida. Teksti dekodeerimiseks on hädavajalik osata mõista eespool nimetatud teksti esitatavaid sõnu. Kui see võime puudub, võib sõnade komplekti (isegi väga lihtsa lause) tähenduse mõistmine olla väga keeruline.
- Võimalus kiire pilguga sõnu nägemise järgi ära tunda. See võime puudutab tuttavaid termineid, mida üksikisik on teistes tekstides juba kohanud.
Püüdes üksikute sõnade lugemisega, ei suuda düsleksiaga inimesed luua tuttavate terminite sõnavara, mis on kiire pilguga äratuntav. - Lugemise ladusus. Sujuv lugemine sõltub varasematest oskustest.
Lugemise ladusus on põhielement kirjaliku teksti tähenduse täielikuks mõistmiseks.
Aju aktiivsus düsleksiaga inimesel
Sõltuvalt geneetikast või mitte, on düsleksia tõenäoliselt seotud "ebatavalise ajutegevusega".
Selle kinnituseks on mitmed teaduslikud uuringud düsleksikute ajutegevuse kohta, uuringud, millest selgus, et:
- Aju vasak ajupoolkera, mis on tavaliselt poolkera, mis reguleerib kirjutamis- ja lugemisvõimet ning kõnevõimet, on tavalisest vähem aktiivne;
- Parem ajupoolkera on normaalsest aktiivsem, justkui kompenseeriks vasaku aju puudujääke;
- Aju esiosa on aktiivsem kui tavalistel inimestel;
- Vasakpoolne oimusagara, mis on ajupiirkond, mis juhib fonoloogilist töötlemist (st sõnade töötlemist) ning helide tajumist ja tõlgendamist, on vähem aktiivne kui tavalistel inimestel (mis on kooskõlas esimese punktiga);
- Kehakõrva mõõtmed erinevad standardmõõtmetest;
- Verbaalse mälu ja sõnalise nimetamise võime on vähenenud.
Raskused teksti lugemisel ja mõistmisel kujutavad endast düsleksia peamist ja iseloomulikumat ilmingut; nendele võib olenevalt patsiendist lisada probleeme sõnade selgelt sõnastamisega, kirjalikult, vestluse ajal lineaarse kõne struktureerimisega, "esemete või animeeritud olendite tähistamiseks õigete sõnade kasutamisega jne".
Düsleksia avaldub selgelt, sümptomite ja tunnustega, kui patsient hakkab käima põhikoolis, seega koolieas; tegelikkuses aga demonstreerib see spetsiifiline õpihäire end juba enne kooli algust signaalidega, mis pole kogenematule silmale alati selged.
Kuidas ära tunda koolieelset düsleksiat: tüüpilised sümptomid
Eelkoolis on düsleksia tüüpilised sümptomid ja nähud järgmised:
- Vähenenud võime tähestiku tähti ära tunda ja meelde jätta;
- Raskused lasteaia riimide ja riimivate fraasidega;
- Halb lauseehitusoskus;
- Halvad teadmised sõnadest (vähenenud sõnavara) ja nende tähendustest;
- Raskused uute sõnade õppimisel;
- Raskused hääldamisel, eriti pikemate sõnadega;
- Keele arengu hilinemine.
Kuidas ära tunda düsleksia koolieas: tüüpilised sümptomid
Nagu varem öeldud, avaldub düsleksiaga kooliealiseks saades (st algkoolis käimise ajal) üheselt kõik oma raskused lugemise ja mõnikord ka kirjutamisega.
Täpsemalt sisaldab varases koolieas düsleksia tüüpiliste sümptomite ja tunnuste loetelu järgmist:
- Raskused sõnade lugemisel ja kirjutamisel (nn.õigekirja');
- Ebakindlus silpide kasutamisel;
- Raskused sobiva grammatika kasutamisel;
- Aeglus lugemisel ja raskused valjusti lugemisel
- Võimetus või vähenenud võime õppida tähtede nimesid ja neid esindavaid helisid;
- Raskused kirjutamisel või aeglus kirjutamisel;
- Tähtede asendamine või eemaldamine (nt segadus "b" ja "d" vahel);
- Raskused uute sõnade õppimisel;
- Äärmiselt raske järgida kirjalikke juhiseid;
- Nägemishäired lugemisel (mõnele düsleksikule tundub, et teksti lugedes liiguvad tähed);
- Halb käekiri;
- Vead numbrite loendamisel 0 kuni 20;
- Vead häälduselt numbrite kirjutamisele vahemikus 0 kuni 20;
- Arvutamisraskused silmas pidades.
Lugemisraskused põhjustavad düsleksiaga lapse lugemise lõpetamise; see ohustab tema õppimist ja akadeemilisi saavutusi.
Düsleksia noorukieas ja düsleksia täiskasvanueas: sümptomid
Nagu alguses teatatud, on düsleksia eluaegne häire, seega ei piirdu see esimeste kooliaastatega.
Noorukieas ja hiljem täiskasvanueas avaldub düsleksiaga inimene lisaks lugemisraskustele ja kirjutamisraskustele, näiteks:
- Raskused märkmete tegemisel või kirjaliku teksti kopeerimisel;
- Halb oskus või tegelik võimetus kavandada teema, kirja, töösuhte jms koostamist;
- Raskused isiklike teadmiste kirjutamisel (nt düsleksikud ei suuda kirjalikult küsimustele vastata, kuigi teavad täpselt, mis on vastus);
- Õigekirja probleemid;
- PIN -koodide, telefoninumbrite jms meeldejätmise raskused
- Äärmiselt raske õppida võõrkeeli
Peale selle saab düsleksia all kannatav inimene oma kasvuga teadlikuks oma puudest ja see viib ta avalikkuse ette rea käitumisviise, mis väldivad teda piinlikkusega oma probleeme avalikult näidata; näiteks väldib ta lugemist ees. teistest inimestest; vältige kõiki neid olukordi, mis võiksid teda avalikult lugema sundida; vältige vajadust kirjutada midagi, millest ta saab turvaliselt suuliselt teatada.
Lugejatele tuletatakse meelde, et intellektuaalselt on düsleksiaga inimesed täiesti normaalsed.
Düsleksiaga seotud häired
Siiani teadmata põhjustel on düsleksia sageli seotud:
- Düskalkuulia (raskused tähtede ja numbrite kirjutamisel);
- Düsgraafia (raskused arvutamisel);
- Halb lühiajaline mälu;
- Keskne kuulmisprotsessi häire;
- Düspraksia (koosneb peamiselt füüsilise koordinatsiooni probleemidest);
- Halb oskus olemasolevat aega organiseerida;
- Tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire (ADHD).
Uuritakse düsleksia ja ühe või mitme ülaltoodud probleemi ühise seose põhjuseid.
Lisateabe saamiseks: ADHD: mis see on? Põhjused, sümptomid, diagnoos ja raviTüsistused
Piisava toetuse puudumisel võib düsleksiaga inimestel tekkida depressiooni vorm, mis tuleneb asjaolust, et nad tunnevad end mõnes mõttes "teistsugusena" kui tavalised inimesed, kes oskavad probleemideta lugeda ja kirjutada, kes on kergemini võimelised leida tööd jne.
Sellel depressioonil võib olla düsleksiku elule märkimisväärne negatiivne mõju; näiteks võib see viia isolatsiooni, loobuda töö otsimisest jne.
Kui nägemine ja kuulmine on normaalsed, muutub düsleksia hüpotees veelgi konkreetsemaks.
- Teine etapp (või 2. etapp). See koosneb spetsiifiliste õpihäirete spetsialistiga konsulteerimisest.
See spetsialist esitab kahtlustatava düsleksiajuhtumi mõnele konkreetsele testile, et tegelikult mõista, millised võimed on ohus ja millised mitte; praktikas hindab see kandidaadi võimeid lugemise, kirjutamise, teksti mõistmise, intelligentsuse ja arvutamise testide abil.
Suur osa lõplikust diagnoosist sõltub nende testide tulemustest.
Tuleb märkida, et noorte patsientide puhul (enamikul juhtudel) kaasab spetsialist ka vanemad, paludes neil hinnata laste tugevusi ja puudusi, et saada võrdlusmoment tema leiud .. - Kolmas etapp (või samm 3). See koosneb üldisest kaalutlusest kõigele, mida varasemad testid on päevavalgele toonud.
Selles faasis teevad arstid ja spetsialistid koostööd, vahetavad arvamusi ja koostavad düsleksia diagnoosi juhuks, kui see on tõepoolest see spetsiifiline õpihäire.
Lisaks määravad nad selles etapis alati uuritavale oma võimed ja hindavad pooleliolevate probleemide jaoks kõige sobivamat tugiprogrammi.
Düsleksia: diagnostilised testid
- Lugemis- ja kirjutamisoskuse hindamise test;
- Tuntud sõnade ja keeleomaduste arenguastme hindamine;
- Mälu hindamine;
- Loogilise arutluse hindamine;
- Visuaalse ja heliteabe assimilatsiooni kiiruse hindamine;
- Õppemeetodite hindamine.
Düsleksia diagnoos: millises vanuses see esineb?
Spetsiifiliste õpihäirete puhul on arstid määranud diagnoosimiseks miinimumvanuse. See vanus kujutab endast teatavat piiri, enne mida võivad järeldused olla mitmete tegurite tõttu ebatäpsed või sobimatud, sealhulgas näiteks mittepatoloogilise arengu hilinemine jne.
Düsleksia korral on diagnoosimise alampiiriks 8 aastat ehk teise klassi lõpus.
Kas teadsite, et ...
Itaalias, välja arvatud riigi ja teatud piirkondade vahel sõlmitud erikokkulepped, on ainsad düsleksia diagnoosi koostamiseks kvalifitseeritud spetsialistid arstid ja psühholoogid.
Düsleksia diagnoos täiskasvanutel
Täiskasvanud, kes usuvad, et neil on diagnoosimata düsleksia, võivad läbida spetsiaalseid teste, mis aitavad olukorda lõplikult selgitada.
Et teada saada, kuidas neid katseid läbida, peaksid nad oma arstiga ühendust võtma.
Kas teadsite, et ...
Tänapäeval on põhikooliõpetajatel palju suurem tähelepanu kui varem puuetega lastele, nagu düsleksia; see selgitab, miks praegu on düsleksia diagnoose rohkem kui varem ja miks on täiskasvanuid, kes ei tea, et nad on düsleksiaga.
'.Itaalias on seadusega nõutud ka kompensatsioonivahendite kasutamine düsleksiaga inimeste toena (täpsemalt, seadus 170/2010).
Oluline märkus
Kompenseerivad vahendid ei ole lihtsustamine ega eelis; tegelikult ei muuda nad teema uurimist vähem koormavaks ega pane seda kasutavat düsleksikut teistega võrreldes eelisolukorda (kes neid ei kasuta).
Toetage düsleksiaga täiskasvanute strateegiaid
Erinevalt teistest Euroopa riikidest (nt Inglismaa) toimuvatest on Itaalias düsleksikutel täiskasvanutel raskem juurdepääs tugimeetmetele, mis lisaks sellele vastavad noortele düsleksikutele ette nähtud meetmetele.
See mõjutab täiskasvanud düsleksiku võimet tööd leida ja hoida.
Täiskasvanud düsleksikud, kes on lapsepõlvest saadik järginud sobivat tugiprogrammi, leiavad, et on parandanud olulist osa oma puudest.
